Սկզբում գնացինք Սուրբ Հռիփսիմե եկեղեցի։ Այնտեղ աղոթեցինք, հետո տեսանք Սուրբ Հռիփսիմեի դամբարանը, նաև այն քարերը, որոնցով նրան հարվածել էին։

Եկեղեցին շատ մեծ էր, և գեղեցիկ։
Հետո այցելեցինք Էջմիածնի պատմաազգագրական թանգարան։ Այնտեղ ուղեկցորդը մեզ պատմեց հնում Էջմիածնի իրերի և տնտեսության մասին։

Տեսանք ցուցադրված բազմաթիվ նմուշներ անցյալի կյանքից ու կենցաղից՝ արդուկներ, խնոցի, դրամներ, նվագարաններ, ափսեներ, բաժակներ, զարդեր, կժեր, տպագրական մեքենա, հագուստներ, գորգեր, թոնիր, ինչպես նաև բնակելի տան նմուշ։

Շատ հետաքրքիր էր տեսնել, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները հարյուրավոր տարիներ առաջ։

3-րդ ուսումնական շրջանի մաթեմատիկայի հաշվետվություն

• Բլոգում տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը: Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։

Մաթեմատիկա

• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը, ձեր պատասխանը/

կատարում եմ ինքնուրույն,

• Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։

Քննարկում եմ ընկերներիս հետ:

• Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։

• Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։

Ինձ դուր է եկել իմ էլեկտրոնային խնդրագիրքը որովհետև ես սիրում եմ արտադրանքներ սարքել:

Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։

• Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։

• Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։

Օրինակ մեքեն գնելուց ես արդեն կիմանամ նրա երկարությունը և լայնությունը:

• Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունքներին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
• Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։

Geogebra

• 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը: 9/10
• Ընտրիր մաթեմատիկայի քեզ ամից դուր եկած թեման և ներկայացրու ինքնաստուգման թեստի կամ ուսումնական խաղի միջոցով:
• Եթե բացթողում ունես, ապա լրացնելու համար քեզ որքա՞ն ժամանակ է անհրաժեշտ: Անպայման լրացրու բացթողումներդ:
• ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը:

Ոչինչ

Подготовьте презентацию, видео или аудиоролик «О себе». Ваши работы должны содержать фотографии, картинки, ссылки и т.д.

Вопросы:

1. Напишите ваше имя и фамилию. Эрик Гижларян
2. Сколько вам лет? 10
3. В каком классе вы учитесь? В какой школе? Я учусь в 5 классе западной школе.
4. Какой ваш любимый предмет в школе? Почему? История потому что я люблю рассказывать уроки.
5. Расскажите о своей семье. У меня есть мама, папа и два брата.
6. Есть ли у вас домашнее животное? Какое ваше любимое животное? Расскажите о нем. У меня есть собака. Мой любимый домашний питомец это собака
7. Расскажите о своих друзьях. У меня есть 4 друзей. Они Хорошие мне нравятся играть в футбол или другие развлечения а я люблю играть с ними в футбол
8. Какой ваш любимый вид спорта? Бокс
9. Какие книги вы любите читать? Ваша любимая книга. 48 законов власти
10. Участие в флешмобах. Я участвовал всех флешмобах.
11. Рубрика «Русский язык» /ссылка/

Русский язык

Ծանոթացիր չրորրորդ դասարանն ավարտող կրտսեր ընկերներիդ բլոգներին։ Ընտրի՛ր մեկ սովորողի բլոգ և կատարի՛ր անհրաժեշտ դիտարկումները։
Ուսումնասիրության, դիտարկման համար օգնող հարցեր․․․
1․ Ծանոթացի՛ր բլոգի հեղինակի հետ․ Անուն, ազգանուն, դասարան-Վովա Տիգրանյան 3.2
2․ Ուսումնասիրի՛ր բլոգի բաժինները։ Դրանցից ամենաշատը ո՞րը քեզ հետաքրքրեց, ինչո՞ւ։  Մայրենի բաժինը, որովհետև այն ամաշատ նյութը ուներ:
3․ Բլոգի ուսումնասիրություններից ելնելով, գրի՛ր, թե բլոգի հեղինակը ի՞նչ նախասիրություններ ունի և ի՞նչը քեզ հուշեց նման կարծիք ձևավորել։Ամենասիրելի գիրքը կամ ընթերցանության նյութը՝ դինոզավրերի մասին

Ամենասիրելի խաղը՝ UNO

Ամենասիրելի երգը՝ ժամացույցը 00 է

Ամենասիրելի վայրը՝ առևտրի կենտրոն
4․ Առանձնարո՛ւ այն նյութը, որը քեզ ամենաշատը դուր եկավ։ Պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ։https://vovatigranyan.edublogs.org/2026/05/18/%d5%a5%d5%bd-%d5%af%d5%a1%d6%80%d5%b8%d5%b2%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%b4-%d5%a5%d5%b4/
5․Արդյո՞ք բլոգում տեսանելի են իրականացված նախագծերը (օրինակ՝ բնագիտական փորձեր, հարցազրույցներ, ճամփորդություններ)։ Նշվիր հղումներով։https://vovatigranyan.edublogs.org/2026/05/18/%d5%a5%d5%bd-%d5%af%d5%a1%d6%80%d5%b8%d5%b2%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%b4-%d5%a5%d5%b4/
6․Որքանո՞վ է բլոգի կառուցվածքը համապատասխանում ուսումնական պլանին (Մայրենի, Մաթեմատիկա, Շրջակա աշխարհ և այլն)։Նա ուներ մի քանի բաց թողում
7․ Ունի՞ ռադիո թողարկումներ, եթե այո, ընտրիր որևէ մեկը, ինչպե՞ս ես մեկնաբանում ընտրությունդ։Ռադիո թողարկում չունի
8․ Բլոգի հեղինակի «Ճամփորդություններ» բաժինը ուսումնասիրելով ի՞նչ կարող ես ասել։ Նշի՛ր այն վայրերը, որտեղ եղել է բլոգի հեղինակը։Կոմիտասի թանգարան
9.  Ի՞նչ առաջարկություն կանեիր բլոգի հեղինակին՝ ուսումնական բլոգի հետ կապված։Մի փոքր բլոգդ վերանայի
10. Ինչպե՞ս ես գնահատում կրտսեր ընկերոջդ բլոգավարությունը։ Ձևակերպի՛ր կարծիք-գնահատումդ մի քանի նախադասությամբ։Նա լավ բլոգ ուներ մի քանի բաց թողումներով: Ես կգնահատեի 10/8
12. Հանդիպի՛ր բլոգի հեղինակ-ընկերոջդ հետ և տեսանյութի կամ ֆոտոշարի միջոցով լուսաբանի՛ր։

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

1.Что такое мудрость?

Мудрость — это сочетание ума с добротой и человечностью.

1.Без чего нет мудрости?

Без сердечности, сочувствия к людям и доброты нет мудрости.

1.Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Потому что без доброты и сочувствия человек не сможет понять других людей и помочь им.

1.Объясните, что вы об этом думаете.    

Я думаю, что мудрый человек должен быть не только умным, но и добрым.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

1.Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?

Таня дала жёлтое прозрачное яблоко дедушке.

1.Кому ещё дала Таня яблоки?

Таня дала яблоки бабушке и маме.

1.Кому досталось самое сладкое яблочко?

Самое сладкое яблочко досталось Тане.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. Воля птички дороже золотой клетки. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть. У Вити была особая любовь к птицам. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

Добежали до реки, города, озера, избушки.
Остановились у реки, города, озера, избушки.
Жили у сестры, брата, племянника, родственников.
Дали корм козе, барану, лошади, курам.
Были очень рады подруге, другу, подарку, встрече, гостям.
Подошёл к учительнице, доске, другу, столу, окну.
Он шёл по дороге, площади, лесу, полю, улице.

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,
Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии слон.
Служит, как видите, людям и он.

Зебу не знает ни снега, ни вьюги.
Он и родился и вырос на юге.

К пальме и к южному небу привык
Этот горбатый тропический бык.

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Без чего нет мудрости?

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Объясните, что вы об этом думаете.    

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?_____________

Кому ещё дала Таня яблоки?

Кому досталось самое сладкое яблочко?

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо (птичка) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птичка) дороже золотой (клетка). 3. Стали (котёнок) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити •тыла особая любовь к (птицы). 5. По (дорога) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожка).

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).

5.Впишите окончания

Кто носорог___ дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Инди____ слон.

Служит, как видите, люд_____ и он.

Зебу не знает ни снег____ , ни вьюг_.

Он и родился и вырос на юге.

К пальм__ и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.